张宏，女，中共党员，1975年8月生于陕西丹凤，工学硕士学位，副教授，专业带头人，全国水利职教名师。1997年7月毕业于河海大学获工学学位，2005年1月毕业于西北农林科技大学水建学院获硕士学位。1997年至今在杨凌职业技术学院水利工程分院承担教学工作，2005年至今任水利工程分院水利水电建筑工程专业研室主任。在21年的执教历程，使张宏深深地爱上了这份工作，对教师这个职业也有了更深刻的认识：教师是学生走向社会的引路人，高尚的师德、高超的师能和高雅的师为是为人师表的具体体现，是完成教书育人使命的根本。
杨凌职业技术学院水利工程分院水利水电建筑工程专业研室主任张宏
忠诚党的教育事业，认真履行教书育人职责
作为一名教师党员和基层党支部书记，张宏平时注重自身政治理论学习，始终积极贯彻执行党的教育方针，忠诚人民的教育事业，以高度的政治责任感，饱满的精神状态，务实的工作作风，全身投入到教育工作中去，模范履行岗位职责。以强烈的创新精神，大胆开展教学改革。认真学习和贯彻高职教育理论，并将其贯彻到自己教学和教学管理的实际中去。能够严格遵守国家法律和学院、教研室的各项规章制度及教学纪律，严格遵守教师职业道德规范，在自己的岗位上尽职尽责地做好教书育人等方面的工作，得到领导、同事的认可，近五年师德考核优秀，教研室互评分平均96.1，院部考核评分平均93.0。
张宏主讲《水工建筑物》《水利工程识图与绘制》《国际工程项目管理》课程。21年来全身心地投入到教学工作中，时刻要求自我做到牢固掌握所授学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的重点难点，认真专研教材，探索教学规律，在工作中能够认真对待每一堂课，每一位学生。所讲课程得到了学生的认可和欢迎，近五年来学生的评教分平均93.2。
由于该院基层党支部的设立是将学生和教师党员按专业划分，在平常授课过程中，注重结合党支部组织发展工作，利用课堂贯穿德育教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，积极向党组织靠拢。在课堂之外主动了解学生的思想动态，端正他们的思想认识，解决思想中的疑惑，水建专业第一党支部连续两年获得院级优秀基层党支部，张宏于2014年获全国水利职教名师称号。
积极参与专业建设，注重课程建设和教学方法改革
张宏身为水利水电建筑工程专业（国家级示范建设专业、水利部示范专业）教研室主任及专业带头人、骨干教师，积极参与专业建设。执笔“陕西省（2015-2018）创新行动计划--骨干专业申报”“陕西省一流专业申报”“全国水利优质专业申报”，并主持和参与项目的建设。积极制定并组织实施专业建设改革方案，收集、分析总结实施中的经验和不足，形成专业建设中的特色成果，2005年、2007年获省政府教学成果二等奖；2009年获农业职业教育学会教学成果二等奖；2015年获学院教学成果奖2项；2017年获水利教育协会职业教育教学成果一等奖；2018年获省政府教学成果一等奖。
张宏主讲的《水工建筑物》为水利水电建筑工程专业的核心课程，课程涉及学科专业跨度大、内容抽象，理论性较强，学生难以理解，学习效果差，为此，在教学过程积极思考、勇于创新，突破传统教学体系，以实际工程项目为主导，采用案例教学法和课堂实训相结合，因材、因工程实际施教，教学效果优良。以够用为度，重新构建课程内容，以模块和项目划分学习内容，创新了高职水工建筑物教材编写框架，主编该课程教材已经出版，在西北五省相关高职院校和中职学校内广泛应用。依照高职教学规律，结合高职学生特点，创新课程实训模式，引导培养学生利用沙盘及制作模型转化实训成果，2017年获学院教学成果一等奖。
勇于承担工作，为专业带动团队建设
张宏自2005年任水建专业教研室主任至今，积极配合分院完成各项教学及管理工作，勇于承担教学任务和教研室日常工作。水利水电建筑工程专业是院内的主打专业和品牌专业，在校学生将近1000名，学生的专业能力培养和德育教育工作强度大，专业教学团队教师25名，占到分院教师及管理工作人员的40%，一支师德修养崇高，业务素质过硬的教学团队建设尤为关键。十多年来，在教研室的工作中，注重该专业教学团队建设，特别是专业优质核心课程教学团队的组建，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重年轻教师的专业实践能力培养和提高，使该专业形成了一支结构合理、专兼结合的教学团队，2007年该专业教学团队被评为省级教学团队，2009年该专业优质核心课程教学团队被评为国家级教学团队。在提高专业教学团队业务水平同时，开展教书育人评优、老师学生一对一等活动，提升团队教书育人，师德修养的培养，2014年教研室获学院“创新示范岗”称号，2014年、2018年获杨凌示范区“三八红旗集体”称号。水利分院2014年获陕西省师德建设先进集体。
努力促进业务质量提升，提高社会服务水平
博学多才、精湛业务是教师传授知识的基础。教师是知识的传播者，张宏努力提高自身的业务素质，在完成教学工作之余，参加各种培训，以提高自我的综合素质潜力，如各种校本培训、高校教师网络在线培训、暑期实践锻炼等多种形式的培训。
张宏主持和参与教育部教改课题1项、省级教改课题3项。主持和参与省级科研项目4项目，获实用专利技术一项。先后发表教学科研论文17篇，其中核心期刊5篇。主参编专业类教材6门，其中2门为水利行业“十三五”规划教材。
为提高自身专业技能，积极参加社会服务，张宏参与过2座工程的除险加固工程设计和现场技术指导，参与工程测量经历4年，参与工程建设监理工作5年。2013年至今被中国水利工程协会聘为水利五大员和水利监理员培训讲师，为水利水电行业培训技术人员累计1000余名。兼任陕西省农业厅科技推广成果奖评委库专家、杨凌示范区农业标准化专业技术委员、国家职业技能鉴定质量督导员、咸阳广誉建设监理公司监理工程师、杨凌瑞沃水利水电规划设计有限公司技术顾问。
立足本职，言传身教，立身炼志正师德
高职院校的学生培养，更注重的是职业岗位实践操作能力的培养，为培养学生专业技能操作能力和团队协作能力，2015年组建了水工建筑物模型制作兴趣小组，利用课余和休息时间指导学生，指导的部分学生在第八届水利职业院校技能大赛中获得优异成绩。该小组制作的模型在陕西省第二十九届高职院校教学成果展上展出，并赢得好评；每年指导学生参加创新创业大赛。
21年的执教生涯，张宏对“教师”两个字有了更加深刻的认识。无论是学习上还是生活上，凡是要求学生做到的，自己必须先做到，而且要做好。有些甚至小到上课时的衣着要大方得体、上课期间不接打电话、尽量不因私事耽误上课或上课迟到、提前准备每节课的开场白，这些小事，已经坚持了多年。
“课堂上有多少学生能认真听讲的，谁还注意你穿的好看不好看！”“万一单位或家里有什么紧急事，不接电话不耽误事嘛！”“谁还不生个病、没个急事，调课不就解决了？”“教了几十年书，上课前那几句话有什么好准备的？”……面对家人和同事的不解，张宏总是笑着说：“这是一种工作态度，也是对学生的尊重。我们常说尊师重道，你不尊重学生，如何赢得学生的尊重，让学生爱听你的课。”
“用友善的态度对待每一位学生”，经常利用课间休息、外出实训，主动走到学生中，与学生聊天、交流，面对学习成绩差的学生，总是主动了解原因、积极引导；面对家庭贫困的学生，更加关心、给予帮助。
乐教敬业，是师德规范的最高境界。教师工作的纯熟源自于教师积极进取和勤奋敬业的精神。只有乐教敬业的教师，才能全面、深刻地认识到高职教育工作的伟大意义；只有乐教敬业的教师，才能为高职教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引；只有乐教敬业的教师，才能体会到教师工作的无穷魅力。
